Iscenesættelse
Transformering
Gestaltning
Repræsentation
Evaluering

Et formelt læringsforløb beskrevet af Staffan Selander og Gunther Kress, blandt andet i bogen Læringsdesign i et multimodalt perspektiv.

Den første transformationscyklus genfindes også i den uformelle læring, hvorimod den anden transformationscyklus ikke nødvendigvis gennemgås ved fx et besøg på museum eller tilfældig internetsøgning.

At iscenesætte læringsforløb kan være den vanskeligste proces, der ofte kræver en god ide. Målet sættes som regel med udgangspunkt i fælles mål mens resurserne i højere og højere grad kan bestå af en bred vifte af videoer, infografik, lydfiler, tekster mm. Endelig skabes en ny repræsentation, fx en PowerPoint, en film, en figur i ler, en debat eller noget helt andet, der på en gang opsamler en form for resultat af mange forskellige input og spor, der har været gennemgået og måske forkastet i første transformationscyklus.

Slip eleverne løs – men hold fast på målet, Staffan Selander i Folkeskolen, 2008

Designs for Learning – A Theoretical Perspective, af Staffan Selander, Stockholm University, Sweden