Menu

MOOC video

marts 8, 2014 - mooc
MOOC video
Screencast
Video
Stopmotion
Explain Everything
En face
Inde/ude
Med indlagte billeder
Med tekst

E-læring, MOOC, FlippedClassroom – alle er optaget af video i forbindelse med digital læring. Men hvordan integreres video på en måde hvor deltagerne ikke bliver passive – og hvad skal man tænke på når man laver en undervisningsvideo?

Første valg handler om type: det kan fx være en video der bygger på screencast, en traditionel optagelse af en oplægsholder, en stopmotion eller måske en optagelse som fx i Explain everything – en form for kommenteret PowerPoint.

Andet valg handler mere om design. Hvordan laves de enkelte klip. Filmes oplægsholder i close up, inde eller ude i praksis? Vil det hjælpe på forståelse med indlagte billeder og tekst – præcis som hvis man i det fysiske rum viste en PowerPoint eller en artefakt frem.

Bruges videoerne til at binde læringselementer sammen eller er de et væsentligt læringselement i sig selv?

Der er ingen tvivl om, at videoer er gode til at formidle praktisk viden, fx hvordan man sætter hængsler på en køkkendør eller lapper en cykel. Men kan vi i virkeligheden lære noget, hvis vi ikke med det samme selv sætter hængsler på køkkendøren eller lapper cyklen? Er det videoen der har lært os det – eller var det noget der skete bagefter? Kan videoer stå alene? Og hvis ikke – hvordan knytter vi så aktiviteter til dem?

Se fx Cathy Davidsons indlæg på HASTAC.org om MOOCs, Blogs, Reading Groups, and, Alas, Those Videos: #FutureEd Movement in Double-Time

Tags: ,